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亚洲金融智库2023-03-29日讯:
一、层级管理和属地管理是什么意思？
属地即工作管辖范围，可以是工作区域、管理的实物资产和具体工作任务(项目)，也可以是权限和责任范围。属地特性有明确的范围界限，有具体的管理对象(人、事、物等)，有清晰的标准和要求。
属地管理即对属地内的管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制，属地主管即是属地的直接管理者。而层级管理的是层级的管理结构，是传统的金字塔式的管理结构，老板在金字塔的顶层将自己的命令或意图一级一级的传递下去。
二、什么是层级管理？
组织的层级化是指组织在纵向结构设计中需要确定层级数目和有效的管理幅度，需要根据集权化的程度，规定纵向各层级之间的权责关系，最终形成一个能够对内外环境要求做出动态反应的有效组织的结构形式。
级管理是指在组织管理过程中，明确各职位的职责、权力和利益，各在其位，各司其职，各负其责，严格按照组织程序。
三、安全管理层级是什么意思？
1“要我安全”安全生产管理的最低层次在这种管理模式和环境下，直接从事生产的员工往往缺乏对安全必要性、重要性、紧迫性的正确认识，员工普遍缺乏责任心和敬业精神，自我约束和控制能力差，工作态度消极被动，积极性不高作风浮漂和懒散，容易导致当一天和尚撞一天钟并出现所谓的“三高”现象，即领导干部高高在上基层员工高枕无忧，规章制度束之高阁。因而使员工的综合素质和技能难以得到提升，安全生产管理缺乏创新和生机，企业整体安全生产管理水平在低层次和低水平上徘徊不前。结果是“不干不出事小干小出事，大干大出事”。
2“我要安全”安全生产管理的第2层次它与“要我安全”相比，无疑上了一个台阶企业借助于各类事故通报、安全案例等文件资料深入浅出地对安全事故产生的原因、潜在的危害以及可能造成的严重后果进行剖析，借助动之以情晓之以理的宣传、说服教育，使员工能将安全生产的重要性与保护自身利益有机地结合起来，使员工的安全意识得以普遍加强和提高。对“我要安全来说，仅仅知道安全的重要性还远远不够，因为员工不仅自己要安全，也要提醒和督促他人确保安全这就对工作人员提出了一个更高的要求懂得和掌握如何才能确保安全的本领，即要会安全。
3“我能安全”安全生产管理的最高层次这一层次相当于人们常说的“无为而治”。此时，企业真正把安全生产当成了最大的效益，把安全当成企业馈赠给职工的最大福利。因而乐于在安全生产方面投入巨资，下大力气提高电网设备健康和技术水平，改善作业环境，提高安全工器具装备水平，提升员工安全素质和技能等，从而构筑起企业安全和谐的发展环境，使作业现场和作业人员行为实现可控、在控、能控。
四、关于护理层级管理是什么意思？
分级护理与分层管理的级别
（一）病人的分级护理分为四个级别：
特级护理:
1、病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者；
2、重症监护患者；
3、各种复杂或者大手术后的患者；
4、严重外伤和大面积烧伤的患者；
5、使用呼吸机辅助呼吸，需要严密监护病情的患者；
6、实施连续性肾脏替代治疗(CRRT)，需要严密监护生命体征的的患者；
7、其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。
一级护理:
1、病情趋向稳定的重症患者；
2、手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者；
3、生活完全不能自理的患者；
4、生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
二级护理:
1、病情稳定，仍需卧床的患者；
2、生活部分自理的患者；
3、行动不便的老年患者。
三级护理:
1、生活完全自理，病情稳定的患者；
2、生活完全自理，处于康复期的患者
（二）护士分级
护士的分层分为34个层级
1、高级护士
责任组长（主管护师以上注册护士或专科护士担任）
2、中级护士
责任护士（护师以上注册护士担任）
3、低年资护士
低年资责任护士（注册护士、进修护士）
4、实习护士、护士助理或辅助护士
五、文件管理层级分类？
1、一级文件：理念性、原则性、纲领性、指导性文件，比如质量方针、验证主计划、设备管理规程、计量管理规程、变更控制管理规程、偏差管理规程……
一级文件就是把法律、法规、规定、指南变成公司的指导方针与纲领性文件。
2、二级文件：管理性、流程性文件，告诉你由“谁”在“什么时间”按照“什么程序”
做“什么事情”，应该做到"什么标准"，得到"什么结果"…
二级文件通常是描述一件工作的标准流程与程序，规范相关部门的相互协作。
3、三级文件：具体的操作性文件：某一单件事情的具体做法、步骤，单台设备或单一系统的操作SOP、维护SOP、仪表校准SOP、仪表检定SOP,.…
但是并不一定任何事情都会有一级二级三级文件来约束，通常一级文件可以说清楚的，不需要制定二级文件，二级文件管理流程、操作程序都能说清楚的，不需要三级文件。
六、层级管理的优缺点？
层级管理的优点是管理层次得以简化，领导重心下移，提高管理效率；决策和执行融合在一个整体之中，克服了教学体系和教育体系两种形式运转所导致的脱节现象，使教育和教学真正相互联系、相互渗透，统一为一条主线贯穿始终。
层级管理的缺点是新的模式中年级组直接面对本年级几十名教师和数百名学生，管理直接具体，再加上年级组领导大多在本年级兼课甚至有的还当班主任，对年级情况了如指掌，管理将更细致深入，准确科学。传统模式中战线过长、力量分散、工作粗放零乱、对一线情况了解不透、管理脱离实际和决策上的失误等缺陷会得到有效遏制。
七、小学管理层级划分？
一个小学，学生较少的学校，教师和管理人员也会较少，但是，为了迎接各类检查，有很多部门是不可缺少的。一个学校，基本的管理部门，无外乎教师管理，学生管理，后勤和外联，人事和财务都必须要有。
一般情况下，除了校长不兼任教学岗位，其他的教师基本上都是一岗多责。教务部门，政教部门，后勤和人事部门，对外对内校长办公室，副校长，以及校长。这是基本的管理层级。从上往下，校长为第一级，副校长第二级，政教和教务等部门为第三级，教师和班主任为第四级，最后是学生。
这些部门只是职责不同，但人员却是交叉的，除了前三级为独立部门，教师和学生都是被交叉管理的。同样的，政教部门的老师也受到教务部门的管理。学校越小，老师越少，那么交叉的越复杂，甚至一人兼多岗。人事和财务后勤部门一般不和老师和学生发生直接的联系。稍微大点的学校，在政教和教务部门，又增加了年级组和备课组。按时间的安排，又增加了每日的值班负责组。可以说，一个教师被多方面牵扯着，对于工作的思路也会如麻一样交织着。
八、管理层级的含义？
管理层级就是指组织结构里管理分层的级别，是高层还是中层
九、管理层级如何设置？
管理层次分为上层、中和下层，每一层都要有明确的分工。上层其主要职能是从整体利益出发，对组织进行统一指挥和综合管理，制定组织目标和重大政策。
中层其主要职能是实现组织的总体目标，为各职能部门制定具体的管理目标，制定实施计划。
下级又称为执行操作层或管理层，负责按照规定的计划和程序协调基层组织的工作。
十、什么是层级化管理？
组织的层级化
组织的层级化是指组织在纵向结构设计中需要确定层级数目和有效的管理幅度，需要根据集权化的程度，规定纵向各层级之间的权责关系，最终形成一个能够对内外环境要求做出动态反应的有效组织的结构形式。
组织层级化设计的核心内容是确定完成任务需要设定的层级数目，有效的管理幅度是决定中层及数目的最基本要素。所谓管理幅度，也称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效的指挥和领导下属的数量。这些下属的任务是分担上级主管的管理工作，并将组织任务进行层层分解，然后付诸实施。
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