传统教育投资

1.传统教育行业现状 云教育的发展前景、趋势

前景不错，参考前瞻产业研究院《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》显示，如今是一个快速发展的互联网时代，教育领域也受到互联网的冲击，逐渐影响整个行业的发展。“互联网+教育”成为教育改革与发展的潮流，不断地推动互联网与教育的深度融合也已然成为业界的共识。

“互联网+教育”如何将教育与互联网融合，将是未来教育的发展方向。除此之外，因为互联网与生俱来的开放性，“教育+”变得极其丰富广泛，在未来“互联网+教育”注定是一个开放的体系，体验和共享将成为最主要的特点。我们已经踏上“互联网+教育”的征程，在这条路上我们的教育发展将会迎来翻天覆地的变化。

中国云教育产业园，通过“互联网+教育”助力国家通过现代科技手段，实现优质教育资源的共享，大力发展智慧教育，充分发挥网络的积极影响，将虚拟教育和实体教育相结合，并有机整合各方资源，建立云教育产业联盟，打造云教育服务平台，推动政府、行业、企业和院校共同参与，促进产城融合，致力成为特色鲜明的中国云教育综合服务运营商。

2.如何在孩子的教育上投资

目前，国外对儿童的理财商数（MQ）愈来愈重视，家长希望自己的小孩能早一步认识理财观念，并奠下财富基础。

我们来看看各个国家对孩子理财都是怎么引导的。日：管理自己的零用钱日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。

日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。

在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。德：童话打开金钱之门一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。

向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。

尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”

“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”

这些生动有趣的话语，相信孩子们在树立金钱观念外，还会学到的人生道理。美：卖玩具换收入作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。

同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。

对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。

这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。英：能省的钱不省很愚蠢提起英国人，给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。

所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。

各个国家根据自己的国情和文化的不同，也有着不同的教育孩子的方式但终归有一点，他们都不害怕让孩子接触钱，反而更高兴他们懂得理财，并且为此付出辛苦去教育，孔子说有教无类，不管什么样的孩子，都需要教育，都有学习知识的权利，家长们可别为了传统，耽误了孩子的一生哦。

3.为什么说教育是一种投资

众合利达教育老师：从生存角度来说，需要衣食住行，而衣食住行的获得需要生存技能，生存技能怎么获得呢，需要学习，需要接受教育。

人类，或者动物界都需要学习才能生存。而如何能生存的更好，就需要教育不断提升。

教育的内容包括什么，作为高等动物的人类，需要在遵守社会规则的基础上，学习更好的生存技能，而生存方式在每一个时代所推崇的教育都不同，因此教育像是投资，你让自己或是子女接受一些教育，学习一些技能，古代士农工商，有上天的自然选择，也有后天选择。举一个简单的例子，十年前，大家在报考专业的时候，家长会让孩子报考计算机，外语，很热门，再前十年大学报考法律，文学等，现在很多给孩子报考建筑学，师范等。

他们在给孩子或是孩子给自己，或是他们给自己进行投资，每个人选择的不同，最后的结果也不同，这样就像是有成功的投资，有失败的投资。大家常说要看清形势，但是很少有人能真的看懂。

教育是一门学问，投资也是。教育是一门投资，就是一个很贴切的比喻。

表示他们有相同的特点，但是也有不同。

4.教育培训机构的回报率第一年大概在多少

假设A机构在08财年的年收入是1000万，那么税前净利润应该是在200万左右，那么税前估值应该在1000万左右。

这个估值对于传统行业是比较合理的，因为如果按照企业净利润的6倍来估值的话。那么意味着：在企业保持稳定的情况下，6年收回投入，每年的投资回报率是17%左右。

这个投资回报率相对于投资如此小规模、不成熟的教育培训机构，风险是显得尤其的高。而当我接触到一些年收入在200万，利润50万的机构动不动就要1000万的估值，真想狠狠的踹他几脚（保持冷静、我现在不是站在新东方讲台上可以激扬文字、粪土当年万户侯的小老师了；这得学习Jasper和Steven老师的儒雅，真正投资人的风范。

用JAPSER老师的话来说：做了这么些年的投资，什么“人”没有见过）。20倍的估值意味着什么？在没有成长的情况下，每年投资回报率只有5%，还不如存在银行呢。

传统行业就是传统行业，成本在收入中的比例是固定的。你不是互联网，人家把结构搭好，品牌做好了以后，1个人用和1亿人用的成本是一样的，人家的利润和收入是可以成几何级数的增长的。

当然对于一些对自己极其有自信的、或者企业确实是在高速成长的机构，往往会以本财年，甚至是下一个财年的收入和预算来评估企业的价值。假设A机构08财年的实际收入-实际利润是1000万-200万，09财年预算收入2000万-预算利润400万，10财年预算收入5000万-预算利润1000万（真甜蜜的有人敢这么报数，大部分敢这么报的都是自信到膨胀的边缘的；咱是自己一砖一瓦办过学校，敢这么说的多半是骗人害己）。

那投资机构也不能说扔块板砖过去打击你的积极性，那怎么给你钱呢？那就相信你呗。按10财年预算利润的15倍估（这么快的增长，按25倍也不过分啊，如果是真的）就是1.5亿。

但是你做不到呢？总的给投资人一个保险吧。于是“对赌协议”产生了。

在你08年做到1000万收入的时候，现在给你1500万只占你10%（按照10年年底的估值）。分两次给，09年中期给1000万，09年年底预算完成了再给500万。

如果09年年底没完成，就开始打架了。到了10年如果收入只做到1500万，离前期预算差了3500万，那两家就打死了。

投资机构开始行驶自己的对赌权利，增持到100%。创始人和团队走人，投资机构也没法管，要么变卖，要么自己也走人。

反正大部分这样做的投资机构都是风险投资，10个能成1个就行啊。大不了从高科技的案子上找补回来就行了呗。

可是这个教育机构可是创始人和团队一段时间的唯一啊。慎重！慎重！ 所以给要钱的教育培训机构忠告：一定问清楚自己：为什么要钱？什么时间要钱？什么时间要多少钱？千万不要赶时髦看到别人拿钱自己也去拿钱。

拜托，这叫股权融资。不是实在缺钱，干嘛把好好生意的利润和别人去分享？（当然引进带着战略合作伙伴、先进管理经验和技术的Smart Money除外）。

另外对于一些教育机构，可能会因为一些其他的特质：比如说独特地理位置、在投资机构产业链整合中的独特价值、极其特别的团队等特质而获得较高的倍数的估值。但是有一点是可以确定的，投资人绝对不傻；而且这个圈子极小，就算能够拿到钱，但是如果没有兑现自己的承诺，这位企业家这辈子在全世界范围内再去找投资就极难。

所以一定要对自己的企业有一个客观、公正的估值。用好投资人的钱、资源、视野来帮助自己、团队和企业成长！祝那些已经有了全球化视野的教育机构、团队和创始人成功！ 后记：这篇文章写于1年前，现在随着世界整体经济形势的冷静，教育市场的投融资也已经冷静了很多。

但是我们也需要注意到教育投资无论从个人投资者还是机构投资者来说都和黄金的投资有得一比。在众多股票大跌的时候，新东方依然保持坚挺。

吹尽狂沙始到金，随着一些不理性的、对教育缺乏深刻认识的投资者的离开，以及一些没有理想和坚持的所谓的教育机构的倒台，我们相信留在教育这片神圣土地上的一定是一群有理想的教育者。教育从来就是知识密集型的模式，今天无论是国内动则数十亿的校园建设，还是美国常青藤名校动则数百亿的教育基金，向我们展示了教育同时也在成为资本密集型的模式。

拥有高品质的教育理念、产品、模式优秀团队需要借助资本的力量来尽快实现自己的教育理想，让更多的学生、家庭受益。因为教育机构的自然增长速度是有限的，用产生的利润来进行投入再生产是非常漫长的过程。

今天，大家都冷静了下来，但是教育行业是需要发展的，这是一定的。就正如2000年网络泡沫，虽然有很多人选择了离开。

但是坚持互联网理想的人留下来了，坚守的这批人最后一定是成功者。这就是“剩者为王”。

教育行业发展的大势没有变，因为教育是支持社会一切发展的原动力之一。真希望在寒冬里看到几支傲放梅花，为我们带来几分欢欣和鼓舞。

5.看传统教育行业如何转型

教育产业发展前景 立体化技术突破将会是一片蓝海

大教育行业一直以来都是风起云涌，市场规模的爆发、盈利模式的浮现，以及运营模式对市场份额的切割，都会造成之前进入教育行业的大量平台在起风后，迅速进入洗牌阶段。各大品牌也一直在探索自身发展的业务路径，那么，如何进行产业布局，教育产业未来的边界又在哪里？

教育行业发展现状分析

2018

年上半年一级市场总体表现为教育投资逐渐回暖，行业大趋势向好。据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，截至2018年4月共录得教育一级市场投资1943起；其中2018年前4个月合计录得128起并购，同比增长80%，反映出一级市场教育投资持续回暖的态势。

具体来看，资金往中后期项目聚集，复投率提升。从细分赛道来看，在线教育在经过最近几年商业模式试错和市场验证后，领跑企业迎来快速发展期，备受资本青睐，大额融资不断。

从融资数量看，2018年前4月数据同比增80%，呈现逐步回暖趋势。分年度来看，教育行业一级市场投资在2014至2017年保持高热度。2015年达到顶峰523起，随后两年市场逐渐降温，教育投资市场趋于冷静。2017年以来，

教育投资大体呈现逐季度上升态势，教育投资逐渐回暖，2018年数据显示出进一步上升趋势，前4个月同比增长 80%。

传统教育逐渐拓展业务边界

传统线下教育被在线教育搅局后，也有了很大的焦虑感与危机感，纷纷谋求线上的布局或转型，将线上和线下融合在一起，形成大教育范式。但在具体的试错上，各个平台给出的药方却不尽相同。

科技重新定义教育

无疑，未来的教育行业，是少不了人工智能的。人工智能技术的出现会给社会，带来一种全新的学习关系。通过智能化、扁平化、数字化、立体化来重新搭建学习的过程。

1）、智能化趋势的核心是在于人工智能，也在于大数据的采集和多维度的定义。目前教育行业人工智能化模式可分成以下几类：自适应学习，在线助手，信息化管理，智能机器人。

2）、

扁平化教育主要是打通各个学习主体，学习资源直接从供给方直接到达学习，让双方的距离会更接近。目前就是通过直播课程和网络公开课两种形式，不降低教育资源质量，但大大的减少双方的时间成本和资金成本。

3）、数字化是目前接受度已经很高的教育渠道。通过互联网企业和传统教育机构的合作，能给传统机构做一个全面的升级改进，课堂内传统的教学工具，学校的管理系统会被更高效更准确的互联网平台取代，学生的课本学习资料，会被视频。APP或网站取代，传统黑白也会被平板电脑取代。

4）、立体化是指，传统教学课本都是纸质的，通过3D打印、AR/VR甚至更多技术，把图片或场景立体化变得可视可感。把知识变得更生动，增加理解程度和知识的接受度。

在未来三年，技术都会逐渐成熟，数字化与扁平化覆盖率可达90%。智能化在未来五年会得到更多资本的青睐，同样会得到更高程度的应用。立体化受限于技术，在未来10年技术得到新一步突破，那也将会是一片蓝海。

6.如何在孩子的教育上投资

目前，国外对儿童的理财商数（MQ）愈来愈重视，家长希望自己的小孩能早一步认识理财观念，并奠下财富基础。

我们来看看各个国家对孩子理财都是怎么引导的。日：管理自己的零用钱日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。

日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。

在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。德：童话打开金钱之门一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。

向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。

尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”

“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”

这些生动有趣的话语，相信孩子们在树立金钱观念外，还会学到的人生道理。美：卖玩具换收入作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。

同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。

对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。

这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。英：能省的钱不省很愚蠢提起英国人，给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。

所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。

各个国家根据自己的国情和文化的不同，也有着不同的教育孩子的方式但终归有一点，他们都不害怕让孩子接触钱，反而更高兴他们懂得理财，并且为此付出辛苦去教育，孔子说有教无类，不管什么样的孩子，都需要教育，都有学习知识的权利，家长们可别为了传统，耽误了孩子的一生哦。

7.求论述居民教育投资的文章

改革开放以来，我国居民的教育投资有逐年增长之势，这不仅表现在绝对值的增长上，而且体现在居民的教育支出占消费支出总额的比例上。1999年，教育支出（323.33元）已经是位居食品（1932.10元）、衣着（482.37元）、居住（453.99元）、家庭设备用品及服务（395.48元）、之后的第五大支出项目，占居民总消费支出（4615.91元）的7.00%，比1985年的1.15%上升了5.85个百分点。另据调查，2000年，上海市家庭居民教育支出占储蓄的43.5%，在低收入家庭中占到61.7%，据万事达卡国际组织最近一次的调查显示：有71%的居民为孩子准备了今后的教育经费，花在这上面的钱每月平均在100元到200元之间。国家统计局和中国经济景气监测中心的一份调查也同样显示，中国有90%的家长希望子女能接受高等教育，60%的人表示为孩子上学即使举债也在所不惜。

我国居民教育支出的增加，和教育体制的改革有关，例如我国从1995年以来逐步实行了高等教育的收费制，但是也从一个侧面反映了居民在教育上的投资积极性的增长情况。据有关部门在1999年对北京、上海、广州三城市居民进行的抽样调查显示，42.7%的居民认为，教育投入是家庭开支的重要内容，同时，国家统计局城调总队在对全国15万户城镇居民家庭进行的抽样调查显示，在问及每学年自费上大学的承受能力时，62.2%的家庭愿出5000元以下，35.7%的家庭愿出5000~20000元，2.3%的家庭愿出20000元以上，对全国城镇居民储蓄意向的调查也说明了这点，居民储蓄动机制第一位是为子女教育占全国城镇家庭的39.6%，准备用于教育支出的储蓄额占总储蓄额的10%，高于用于购买住房储蓄额3个百分点，可见我国家庭的预期消费中教育占有重要的地位。

一、投资的预期收益

我国居民教育投资的热情受多个因素的交织影响，如文化传统的影响。悠久的重视教育的传统，对于文化和教育的尊重无形之中影响着居民的教育投资的心态，但从经济学的观点来看，投资的预期收益是一个理性的投资者进行投资选择的关键因素。人力资本理论认为，教育是一种投资，这种投资能够带来未来经济上的收益和提升作为消费者的能力。教育是形成人力资本的最基本的形式之一，教育资本不仅能够作为生产要素直接投入生产和服务的过程，而且还是许多其他形式的人力资本形成的投入要素。因此，教育投资的预期收益是居民选择教育投资的决定因素之一。改革开革以来在收入分配体制上的变化，即在收入上体现个人作为教育投资主体的收益权，这一变化是刺激个人教育投资积极性的经济诱因。2000年国家统计局城市社会经济调查总队对9956户城市高收入家庭进行的问卷调查结果显示，2000年上半年城市高收入群体人均月收入为5467元左右。其中，伴随着知识和技术的市场化而形成的“知本家”脱颖而出，迅速致富，人均月收入逾万元，成为城市高收入群体中的佼佼者。从学历角度看，城市高收入群体中收入最高的是硕士及以上学历的人，2000年上半年人均月收入为11034元；小学文化程度的人，人均月收入为7947元，排在第二位；排在第三位的是初中文化程度的人，人均月收入为5592元。小学、初中文化程度的人均收入较高的主要原因在于，这些人在20世纪80年代和90年代初期已经完成了资本原始积累，靠资金而非劳动取得高收益；排在第四位的是大学文化程度的人，人均月收入为5512元。

不同文化程度的高收入者收入状况（2000年上半年）

受教育程度 平均月收入（元） 人数 所占百分比

硕士及以上 11034 310 3.1

小学 7947 172 1.7

初中 5592 1201 12.2

大学本科 5512 2422 24.6

高中 5371 2230 22.6

大学专科 5000 2503 25.4

中专 4869 1026 10.4

合计 5467 9864 100.0

高知者高收入的现象是随着我国信息产业的兴起，对于高技术人才的需求而来的，这也是知识经济中知识价值的体现，反映了时代的特征和趋势，这种经济时代的需求必然影响人们对于自身的认识，加强对于自身的投资，在知识与信息的时代不但是必需的，而且能收到巨大的回报。