综合素质教育法律法规重点

1.教育法律法规的主要内容.

教育法律法规的主要内容有：

1、中华人民共和国教育法

教育法是中国教育工作和依法治教的根本大法，关系到中国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局，赋予落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展。

2、中华人民共和国教师法

教师法除了用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高，还加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质的不断优化和提高。

3、中华人民共和国义务教育法

义务教育法颁布的目的是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施以及提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。

扩展资料

教育法律法规的相关情况

1、教育法律法规要普及，为依法治教创造良好环境。要把对教育法律、法规的学习、宣传、普及作为全面依法治教的基础性工作，按照普法规划有组织、有步骤、有重点地开展。教育行政部门工作人员，特别是领导干部和教育行政执法人员，要首先带头学法，掌握基本的法律知识，熟悉教育法律法规的有关规定。

2、教育法律法规要作为教育行政部门工作人员、学校负责人培训考核的重要内容。加强对各级各类学校教育普法工作的指导，在广大教师、学生中开展法律、法规学习和法制教育，并面向社会，采取多种形式宣传教育法律，促进形成知法、守法、依法履行职责和规范行为的社会氛围，为全面实施依法治教奠定基础。

参考资料：搜狗百科-中华人民共和国教育法

参考资料：搜狗百科-中华人民共和国教师法

参考资料：搜狗百科-中华人民共和国义务教育法

2.2014年教师资格证《综合素质》笔记整理

综合素质的话主要也是要有重点滴准备。

内容上大致占考试内容的48%，简单来说就是说职业理念三观（教育观、学生观、教师观）、教育相关法律法规、教师职业道德（两个规定规范）、教师文化素养、基本能力这五个方面。

1、三观的话，先掌握基本概念，解题的时候主要是看问题的主体，看清主体后，把相关的知识往上套就行。

2、相关法律法规就是要理解记忆了，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要（2010-2020）、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规），要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容，在问题种灵活回答就好。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。

3、主要内容是。同样要知道他们的颁布时间，选择题会有问到，与的主要内容要重点记忆，尤其是中的6条，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。

4、文化素养就是一些基本文化常识了，这个大致了解就行，考的不会多，主要是科学、文化、艺术鉴赏三个方面，多见选择。但也有些会有材料题出现，问你一些鉴赏方面的问题。你复习的话，有专门的专业方面的一门考试。

5、基本能力的相关内容考的不多，主要要理解记忆。概念考的很少，因为会有考作文直接考察你的写作能力；在问你问题的时候考察了你的阅读理解、信息处理和逻辑思维能力啦。

我暂时想到的就这么多，有什么问题的话，或者某一方面我解答的不是很全面的话，可以继续问我嘎。我也是刚考到教师证，总体感觉只要复习的差不多，就没什么问题啦。加油哦！！！

追问

非常感谢！很宝贵的经验，总是感觉自己看书抓不住重点！统考用哪一版教材比较呢？

回答

有两种一个是中公版还有一种是高等教育出版社的前者综合素质与教育知识和能力分开的两本后者是两个内容在一本上前者比较全面不过浙江等地用的后者居多就看你所在省份啦

提问者评价

谢谢哦！

3.求2013教师资格考试《综合素质》考试重点

您好，中公教育为您服务。

中公教师考试网为你解答。

教师资格考试针对不同学段的除了综合素质之外，其他的都不一样，具体考试内容为：

幼儿园：

综合素质（职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力）

保教知识与能力（学前教育原理，学前儿童发展，生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价）

面试：演示、答辩（职业道德、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思）

小学：

综合素质（职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素质、基本能力）

教育教学知识与能力：

教育知识与应用（教育基础、学生指导、班级管理）

教学知识与能力（学科知识、教学设计、教学实施、教学评价）

面试：试讲、答辩（职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价）

中学：

综合素质（职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力）

教育知识与能力（教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理）

学科知识与教学能力：（语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、美术、体育、音乐、信息技术、思想品德）

面试：试讲、答辩（职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学

评价）

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

4.谁有中学教师资格证综合素质重点

2015年中学教师资格证《综合素质》复习要点汇总

职业理念

教育观（一）

教育观（二）

教育观（三）

学生观（一）

学生观（二）

学生观（三）

学生观（四）

中学教师职业的认识

中学教师专业发展

中学教师职业价值观

教育法律法规教育法律法规概念（一）

教育法律法规概念（二）

教育法律法规概念（三）

原则方针类法规

承担责任类法规

特殊要求类法规

负责部门类法规

案例分析类法规

财政投入类法规

教师职业道德规范教师职业道德

教师职业道德规范

教师职业行为解读

教师与学生关系

环球网校教师资格频道小编整理

5.初中综合素质这一门考试重点是什么

《综合素质》（中学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2。学生观 理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1。

有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关内容。

2。教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行 为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3。

学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范 1。教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

2。教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。

理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

（四）文化素养 了解中外历史上的重大事件。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。

了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。

了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1.信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。

具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。

具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。

2。逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。

3。 阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。

理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。

分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。

4。写作能力 掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，安排文章结构的能力。

语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 职业理念 15% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规 10% 教师职业道德规范 15% 文化素养 12% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题 写 作 题 合 计 100% 单 项 选 择 题 ： 约39% 非 选 择 题 ： 约61% 四、题型示例 1.单项选择题 （1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。

下列处理方式，最恰当的一项是 A.马上制止，让小明站到讲台边 B.不予理睬，继续课堂教学 C.稍作停顿，批评训斥学生 D.幽默化解，缓和课堂气氛 （2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于。 “五岳”的一项是 A.泰山 B.华山 C.黄山 D.衡山 阅读下面文段，回答问题。

子曰：“学而不思则罔① ，思而不学则殆② 。”（《论语·为政》） 【注释】①罔：迷惑、糊涂。

②殆：疑惑、危险。 （3）下列对孔子这段话的理解，不正确。

的一项是 A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。 B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。

C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。 D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。

2.材料分析题 阅读下面材料，回答问题。 学生。