请问浅析如何引导学生“绿色上网”以《网络文明小公民》为例

【主题与背景】
《网络文明小公民》是选自苏教版小学信息技术第21课的教学内容。在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中明确指出了在小学阶段要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。为了达到这一目的，学生必须建立计算机安全的意识，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒，这是每个学生必须做到的。
通过前面一段时间的学习，学生已经学会了利用计算机上网查找信息和下载信息。但面对当今社会错综复杂的网络空间，学生有必要了解一些计算机病毒的相关知识以及防治技巧，同时也应该学生树立正确的使用计算机的观念与意识。从学生的需求出发，合理引导，完成本课的教学。
本课教学对象为小学三年级学生，而本课的理论性比较强，名词术语多，缺乏直观印象，可操作性也不强，学生往往容易听不下去。因此，我在设计教学设计的时候，要注重搜集一些直观的教学素材，如一些视频、图片，使学生产生强烈的好奇心和求知的欲望，同时通过对事实新闻以及相关案例分析来使学生真正成为一名合格的网络文明小公民。
【情景描述】
教学片段一：创设情境，情趣导入
生：（观看视频）。
【设计意图】设计这课时正值“火焰病毒”在网络上肆虐，所以就想到通过一段相关视频来进行导入。一来可以使学生可以很轻松的进入学习状态，同时还可以通过这段视频先让学生对病毒有一个大体的印象，为下面讲计算机病毒知识时作一个很好的铺垫。
教学片段二：观看视频，学习新知
师：下面请同学们来看一段视频，看完后请回答下列几个问题：
生：（观看视频，回答问题）
教学片段三：借助具体事件自我总结，自我反思
生：（仔细阅读案例，并说说自己的感想）
生：（上网了解知识点，并自我反思）
【设计意图】通过真实的事件让学生说出自己的体会，不仅可以让学生了解网络是一把双刃剑，同时有通过学习两个新的知识点，让学生反思自己在上网过程中一些不好的行为，让学生能够更好的合理利用网络。
教学片段四：学习公约，提升自我
师：同学们，你们讲的都非常好。全社会关心爱护我们的人们都在积极倡导着每一位同学健康生活，文明上网。为我们的将来，祖国的明天，让我们一起共同遵守“全国青少年网络文明公约”。（全体朗读）
师：最后我们通过签名活动，来让我们成为一名合格的“网络文明小公民”吧！
生：（参加签名活动）。
【设计意图】通过学习《全国青少年网络文明公约》可以使学生正确认识和利用网络，有效利用网络资源，使网络资源更好地为学生的创新和发展服务。同时同过签名活动，一来可以让学生轻松的学完这节课，又能起到一个活跃课堂的作用，但最主要的还是要让学生成为一名合格的网络小公民。
【反思与讨论】
由于现在很多孩子很早接触网络,所以网络这个词对他们来讲一点都不陌生，通过前面几节课的学习，学生大都掌握了网络方面的操作。本课内容是在此基础上对网络知识的一种升华，重在对学生进行思想教育，进而培养良好的信息素养。由于本