班主任如何调控班级的舆论导向

一、加强道德法规教育，形成正确的舆论导向

　　培养正确的舆论，最根本的在于树立学生正确的是非观。班主任要经常教育学生用正确的世界观和人生观、学生守则上规定的行为规范及学校的各项规章制度来提高自身对问题的认识水平和道德评价能力，以指导自己的言行。同时，还要经常结合国际国内的时事，更重要的是结合发生在学生身边的事以及学校各个阶段的工作重点，帮助学生形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯，使他们面对各种复杂的舆论，也能坚持真理，明辨是非。另外，学生生活在一个集体中，对学生进行集体主义思想教育，让集体主义观点深入学生的心里，使学生知道班级离不开个人，自己是班级的一分子，班荣我荣，班耻我辱。有了这样集体主义思想作为基础，那些不良言行自然就会受到遏制。舆论的监督作用自然就会在最大程度上得到发挥。比如对迟到早退，班级舆论是什么?是同情、是无所谓、是视而不见、还是批评帮助，这些都将对班风建设和学生成长影响极大。那么我就教育学生，我们到学校来的目的有两个：一是学做人，二是学做学问。我们应该成为什么样的人?应该作遵纪守法的人。不迟到不早退是最起码的行为规范，它也会让我们养成守时的良好习惯，所以我们每个同学都应该做到。那么对做不到的同学，我们不能视而不见，更不能同情他，大家应该积极帮助他，让他为迟到而使班级扣分，班级荣誉受损感到内疚，从而改掉这样的习惯。

　　二、充分发挥班干部的作用，促使正确舆论的形成。

　　在选拔班干部的时候，班主任老师一定要慎重考虑，严格考察，把那些能力强，责任心强，甘于奉献，成绩优异，威信较高的学生选拔出来。对班干部，他们也是普通学生中的一员，本身也存在着这样或那样的缺点，在开展工作的过程中，老师要培养和教育好他们。教育他们严于律己，以身作则，引导他们正确处理个人与集体的关系，团结同学，平等待人；同时也给他们减压，帮他们树立信心，建立威信，紧紧地抓住班级中这些优秀的个体，让他们能够在问题的认识上和班主任达成一致，在处理班级的日常事务中和正确的力量站在一起，用自己的实际行动去带动其他同学，用自己的言行影响其他同学。用良好的人格榜样和优异的成绩带领班级向更加良好的方向运行，从而促进良好舆论的形成。

　　三、通过组织各种活动，进一步巩固正确舆论的形成

　　班上的主题班会，班委会会议，团员会议，墙报，演讲比赛，体育比赛等都是班级舆论形成中可供利用的活动形式。我在管理中充分利用主题班会来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。参加公益活动，志愿者活动，社会实践活动后，教育学生正确处理好集体舆论和自我思想斗争的关系。学生通过自己对各种问题的不断思考和权衡以及事后的反思，感受到正确舆论的导向，同时把正确舆论转化为个体的内在需要和自觉行动，这样，正确舆论才算得到真正的体现，才能进一步巩固。
　　综上所述，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。让我们每个班主任都行动起来，重视班级舆论的作用，不懈努力，引导班级舆论向正确的方向发展。